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中學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理障礙是互相交錯(cuò)的,各人身上存在的問(wèn)題不同,程度也各有差異,另外,各種心理障礙的成因也較為復(fù)雜,既有社會(huì)、學(xué)校、家庭的因素,也有學(xué)生本人的主觀原因。因此,襄陽(yáng)心理咨詢,襄陽(yáng)青少年心理咨詢,襄陽(yáng)心理咨詢學(xué)校講只能從幾個(gè)大的方面加以說(shuō)明,以期得到綜合治理的整體效應(yīng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,就像大人經(jīng)常不想去上班一樣,肯定也會(huì)有不想要上學(xué)的時(shí)候,但是如果孩子對(duì)學(xué)校有強(qiáng)烈的抵觸情緒,那就說(shuō)明孩子厭學(xué)了,接下來(lái)襄陽(yáng)心理咨詢,襄陽(yáng)青少年心理咨詢,襄陽(yáng)心理咨詢學(xué)校就來(lái)跟大家分析分析孩子厭學(xué)這問(wèn)題。