告別小學(xué)進(jìn)入初中，孩子面對著一個嶄新的人生階段，青春期的到來。青春期是孩子從一個兒童邁入成年的過渡期，也是身體和心理急劇變化的過程。同時，在這一階段孩子所面對的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法等方面，都是迥然不同的。換句話說，中學(xué)階段是孩子成長過程中的一個“多事之秋”，如果家長稍微不注意，孩子就有可能走入人生的歧途。

 初中3年是孩子青春期身體發(fā)展的關(guān)鍵期。也是孩子走向成人的重要時期，所以，襄陽全封閉寄宿學(xué)校,襄陽軍事化管理學(xué)校,襄陽問題少年學(xué)校提醒家長要正確引導(dǎo)孩子順利地渡過這一關(guān)鍵的時期。

對于青春期來說，它是指個人的性機(jī)能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時期，也就是一個男子從兒童到成年的過渡時期。 

青春期是孩子的過渡時期 

青春期是由兒童向成年人過渡的時期。一般而言，人們把青春期與兒童期加以明顯的區(qū)分，區(qū)分的界限是性的成熟。對于男孩來講，性成熟的標(biāo)志是（通常在夜間睡眠時，即遺精，但也有的）；女性是月經(jīng)的初潮，也就是一次來月經(jīng)。以性成熟為重心的生理方面發(fā)展，使得少年具有了與兒童明顯不同的社會、心理特征。個體在兒童期依賴成人，成人約束并決定兒童生活和活動的主要內(nèi)容和方面。 

襄陽叛逆小孩全封閉學(xué)校指出，隨著年齡的增長，生活范圍和活動內(nèi)容逐漸復(fù)雜化，使得少年具有了與兒童不同的特點(diǎn)，他們逐漸有了特定意向和責(zé)任感使自己決定某些活動如何進(jìn)行。

對自己的行為，特別是部分犯罪行為要負(fù)刑事責(zé)任。但是少年也不同于成人，他們雖然有獨(dú)立性，但是還沒有完全獨(dú)立，其表現(xiàn)在很多的方面，尤其是在物質(zhì)生活方面還是要依賴家長，他們還沒有成為完全責(zé)任能力人，并不是對自己的所有行為都要負(fù)刑事責(zé)任。 

由此可見，這種介于兒童和成人的過渡階段的地位，使得少年成為社會學(xué)上所說的邊緣人，他們地位的不確定性和社會向他們提出的要求的不確定性，使得他們產(chǎn)生了許多特殊的心理衛(wèi)生問題。 

青春期是孩子的身體發(fā)展的時期 

在這個時期，相關(guān)心理學(xué)研究表明，人的一生中，身體生長迅速、身體各部分的比例產(chǎn)生顯著變化的階段有兩個，一個是產(chǎn)前與出生后的最初半年，另一個則是青春期。青春期的快速生長發(fā)育，被稱之為青春期急速成長現(xiàn)象。

事實(shí)上，這種現(xiàn)象開始于性成熟之前或者與性成熟同時開始，終止于性成熟后的半年到一年。另外，女性在月經(jīng)及第二性征這些外部變化的同時生殖器官也逐漸成熟，外陰開始出現(xiàn)了陰 毛，陰 道內(nèi)分泌物開始增多，子宮發(fā)育變大，卵巢皮質(zhì)中的卵泡開始有了不同階段的發(fā)育變化。

一切都表明少年已開始向性成熟期過渡。由于身體及性的發(fā)育，對少年的心理特征及社會生活產(chǎn)生了重大的影響，由此也產(chǎn)生了一些心理衛(wèi)生的問題。