教學(xué)風(fēng)采

襄陽初中生厭學(xué)怎么辦,初中生厭學(xué)的原因請(qǐng)聽樊城心理輔導(dǎo)老師為您分析,對(duì)于初中學(xué)生厭學(xué)怎么辦?這是很多家長(zhǎng)的共同疑問。初中的孩子剛結(jié)束簡(jiǎn)單淺顯的小學(xué)學(xué)習(xí)，突然進(jìn)入初中復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容和陌生的環(huán)境，通常會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。然而粗心的家長(zhǎng)們根本沒有注意到孩子的心理變化，還是一個(gè)勁地要孩子好好學(xué)習(xí)。學(xué)生跟家長(zhǎng)的溝通出現(xiàn)問題，勢(shì)必導(dǎo)致隔膜的出現(xiàn)，最終引發(fā)厭學(xué)的現(xiàn)象。為此，啟志學(xué)校的涂校長(zhǎng)指出，厭學(xué)是中學(xué)生的普遍現(xiàn)象，家長(zhǎng)們一 定要引起重視。及時(shí)采取科學(xué)的措施，幫助孩子盡快糾正厭學(xué)的情況。
初中學(xué)生厭學(xué)怎么辦?糾正厭學(xué)從三個(gè)方面入手
 
1、從自身方面糾正厭學(xué)。青少年應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自己的能力、智力、性格特征，制定適合自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，對(duì)興趣轉(zhuǎn)移的學(xué)生，要通過強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)的有意注意將興趣再轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。學(xué)會(huì)正確歸因，推動(dòng)后繼學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)失敗歸因?yàn)榉椒ú划?dāng)、不夠努力等可控因素，保護(hù)自我的學(xué)習(xí)自尊心和自信心。可以運(yùn)用理情療法發(fā)現(xiàn)并糾正自己的不合理信念，并通過成就動(dòng)機(jī)、歸因訓(xùn)練，不斷肯定自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
 
2、從家庭方面糾正厭學(xué)。父母應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，根據(jù)子女的實(shí)際情況，對(duì)其提出合理的期望。轉(zhuǎn)變自身不良教養(yǎng)方式，避免孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。對(duì)于已產(chǎn)生厭學(xué)情緒的青少年，可考慮暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，讓身體和大腦徹底休息、恢復(fù)。在此期間，家長(zhǎng)可培養(yǎng)孩子其他的興趣，徹底消除學(xué)習(xí)疲勞。用心觀察孩子，和孩子一起挖掘他獨(dú)特的天賦和才能，用孩子的閃光點(diǎn)激發(fā)進(jìn)取心，進(jìn)而帶動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
 
3、從學(xué)校方面糾正厭學(xué)。要改變應(yīng)試教育的教育理念，轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以“期望效應(yīng)”為主體的鼓勵(lì)性教育評(píng)價(jià)體系。首先，調(diào)整教育思路。重在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而非片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)。其次，發(fā)揮教師的情感效應(yīng)。古語有“親其師，信其道，學(xué)其理”之說。學(xué)生熱愛老師，往往會(huì)將這種情感遷移到學(xué)習(xí)中來。此外，教師可通過對(duì)自身學(xué)科的熱愛與來帶動(dòng)學(xué)生對(duì)相關(guān)科目的熱愛。
 
溫馨提示：初中學(xué)生厭學(xué)是需要引起重視的，如果放任不管會(huì)引發(fā)網(wǎng)癮、早戀、叛逆等一系列問題，所以提醒家長(zhǎng)們一 定要及時(shí)處理。當(dāng)然，糾正孩子厭學(xué)不能采取責(zé)罵等方式，從心理對(duì)孩子進(jìn)行疏導(dǎo)才是關(guān)鍵，如果您對(duì)初中學(xué)生厭學(xué)怎么辦這個(gè)問題還有疑惑的話，不妨撥打青少年心理專家咨詢熱線：0710-3448881

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