“啃老”多年的小伙上了班

西典心理少年軍校心理診療及訓練案例

 

 一、癥狀及表現(xiàn)  
    姓名：蘭鐸；性別：男；年齡：26歲；文化程度：初中（未畢業(yè)）；婚姻狀況：未婚，籍貫，襄陽市襄州區(qū)人。他因父母溺愛從12歲起初中未畢業(yè)就離開學校呆在家里上網玩游戲，每天上網達十多個小時，這一“上”就是整整十年的時間；在家多次為要零花錢辱罵毆打家人，鬧著要與父母脫離關系；平時深居簡出，游手好閑，不和家人及外面人打交道，整天悶悶不樂，愛鉆牛角尖；對過去發(fā)生在自己身上的“傷心”事念念不忘，揮之不去；這期間，在家人催促下，他雖說找過三份工作，但沒干上幾天就辭工不干了。為此，家人曾兩次將他送到當?shù)氐木癫♂t(yī)院進行治療，在他24歲時將他送到襄陽西典心理少年軍校作系統(tǒng)的心理調整和治療。
    二、診斷
   網絡成癮綜合癥（IAD）、抑郁性神經癥、人際關系障礙等。
    三、分析
   他因父母的寵愛、放縱加上對網絡過分依賴，導致心智成長綬慢（據(jù)《心理年齡測試量表》測試，他的心理年齡只有12歲），行為退行；人格缺陷，沒有擔當意識責任感；SDS檢查患有抑郁癥傾向，情緒低落，精神萎靡。
    四、治療及訓練
    1、循征心理治療：利用影像、藥物等技術，改善大腦神經遞質，緩解精神抑郁問題；2、認知行為療法：采用軍體訓練，心理輔導、文化補習等形式，塑造人格、確立信念，強化責任、培養(yǎng)自信、錘煉意志、提高素質，養(yǎng)成習慣，規(guī)劃目標。3、精神分析及催眠治療：分析其個人成長及家庭背景，進行家庭系統(tǒng)調整治療，運用催眠技術進入其潛意識從生理和心理層面阻斷或降低對網絡的依賴。
    五、效果
蘭鐸在西典心理少年軍校的心理老師及教官歷時三個療程（一年半）嚴格的軍事化訓練，規(guī)范的心理輔導培養(yǎng)下，現(xiàn)在有了責任心，學會了為人處世，對父母感恩孝順，主動要求出去找工作，在家人親戚的幫助下，目前，已經是一名自食其力的車站的保安啦！
    六、啟示：人的強大，關鍵在于心靈的強大，有了責任心，懶漢也能變“硬漢”！

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