說起孩子的逆反問題，很多人家長都深有感觸。然而孩子究竟為什么會逆反，又該怎樣與逆反期的孩子和平相處，同時盡到監(jiān)護(hù)者的責(zé)任，引導(dǎo)孩子走向正途呢?襄陽心理輔導(dǎo),襄陽學(xué)生早戀心理疏導(dǎo),襄陽青少年叛逆心理咨詢講述其實孩子會有兩次的逆反期：

  說起逆反期，我們熟悉的往往是青春期的逆反。實際上在此之前，每個孩子的成長過程中基本還會有一次逆反，發(fā)生在孩子3-5歲時。所以，我們需要對著兩次逆反期特別關(guān)注，因為兩次逆反都對孩子身心成長很關(guān)鍵。

  那么，一次逆反正值語言智能和動作智能基本發(fā)展成型，開始具有記憶能力，思維能力、肌肉運動能力、平衡能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。基本生活技能(穿衣、系鞋帶、吃飯等)的逐漸完善，孩子的活動范圍逐漸增大，不再滿足于嬰兒時期在父母懷中和嬰兒床上游戲的活動范圍。思維和行動能力的發(fā)展也帶來了孩子主觀能動性的進(jìn)步，很多事情愿意自己做，按照自己的想法做。與此相應(yīng)的，這一時期的孩子對成人的要求、懲罰等會開始表現(xiàn)出執(zhí)拗、逆反等行為。

  很多家長之所以對一逆反期沒有很大的印象或感觸，與我們對這時期的反抗行為的解釋有關(guān)。這一階段孩子執(zhí)拗的的話，比如跟家長說“不”，不愿意家長參與自己的游戲活動，觸碰自己正在堆砌的積木……這些事實上都是反叛行為的表現(xiàn)。是孩子希望獨立做事情，開始形成自己的想法，卻又不能很好的表達(dá)自己、表達(dá)情緒，將自己的要求合理化。若是家長沒能很好的體會到孩子的想法，過于放縱溺愛或嚴(yán)格管控都會對孩子造成不利的影響。

  第二次逆反則處于小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的階段(11-13歲前后)，這一時期的孩子大腦的結(jié)構(gòu)剛剛發(fā)育完善，伴隨著升入初中，知識面增加，內(nèi)心世界趨于豐富，形成了初步的價值觀。與父母的價值觀存在差異時就會覺得得不到父母的理解。有了生存的能力卻還缺乏生活經(jīng)驗。獨立活動的愿望十分強烈，想要擺脫父母，卻又必須依賴家庭。此時的孩子不愿被人過多的管教和叮嚀，倘若他們感到?jīng)]有得到“成人”一樣的尊重和信任，就會覺得自尊心受到傷害，萌生對立情緒。
  如何與青春期的孩子相處?

  了解過青春期是什么，那么如何與處于這一階段的孩子相處，就成了每個家長都需要面對的問題。

  孩子成長過程中的兩次逆反，可以說都是希望得到思想、行為上的獨立和尊重。基于此，家長在與孩子相處過程中也需要經(jīng)歷思想態(tài)度和行為上的“轉(zhuǎn)型”：一次是逐漸更少的插手孩子力所能及的事，但是對于孩子想做，卻不合理的事情需要了解原因，循循善誘的讓孩子了解一些簡單的道理，不盲目寵愛，也不盲目管制；

  另一次，也就是青春期的這次，由于孩子已經(jīng)具備了基本的了解事物、進(jìn)行思考的能力，對于孩子做出的行為或決定需要首先給予信任和尊重，了解孩子行為和想法真正的原因，通過提建議等成人之間的平等溝通方式與孩子進(jìn)行交流，更少的“叮嚀”和碎碎念，更多的“引導(dǎo)”而非“控制”，才是與青春期孩子相處的更好方式。

  當(dāng)然，青春期孩子令家長頭疼的問題多種多樣，例如早戀、厭學(xué)、上網(wǎng)成癮等等問題……不同的問題需要對應(yīng)不同的解決方式。但不論如何，對孩子的尊重和信任，才是雙方友好溝通的基礎(chǔ)。